lunes, 2 de mayo de 2016

Fin del viaje y continuará….

Queridos compañeros,
Llegamos al final del curso y me gustaría compartir con vosotros mis impresiones y hacer un balance.
Ha sido más duro de lo que esperaba ya que la mayoría de las herramientas TIC no las conocía y he tenido que poner a prueba mi paciencia para ¨domar¨las que he utilizado.
Después de hacer el curso se abren muchas posibilidades que me gustaría llevar a cabo en el aula. El próximo curso, junto al equipo de bilingüismo del colegio intentaremos participar en un proyecto eTwinning.
Mi valoración del curso 3 x 1
3 cosas que me han gustado:
-El poder conocer a fondo la plataforma eTwinning y poder ver diferentes proyectos ya realizados que me han servido de inspiración y de los cuales he aprendido mucho.
- Todos los recursos y herramientas TIC que he utilizado o explorado durante el curso y que serán desde ya parte de mi forma de trabajar.
- El apoyo de mi tutor que me ha animado cuando estaba a punto de abandonar por sobrecarga de trabajo. ¡Realmente es necesario en la practica docente a cualquier nivel esa palabra de apoyo que anima a seguir!
1 aspecto a mejorar:
- La plataforma del curso y la explicación de algunas actividades me resulta un tanto compleja.
Desde luego, en suma, ha sido un curso que ha valido la pena.

Entrando en TwinSpace

Llegamos al final del curso con una toma de contacto en TwinSpace, la plataforma de cooperación de eTwinning.
Esta es mi reflexión sobre el apasionante mundo de eTwinning:

3 ideas positivas: 
-lo mejor es la colaboración entre docentes y alumnos de diferentes centros que va más allá de la colaboración en proyectos y resulta muy enriquecedor para aprender e intercambiar ideas y opiniones.
- para mí como profesora de inglés resulta una oportunidad inmejorable para que mis alumnos usen el idioma de una manera activa y significativa para llevar a cabo proyectos con alumnos de toda Europa.
- el uso de diferentes herramientas TIC que hacen la enseñanza y el aprendizaje mas motivador y enriquecedora.
2 cosas que incorporaré en el aula:
-sin duda, diferentes herramientas TIC que he aprendido a usar gracias al curso.
-participar en un proyecto eTwinning.

1 elemento a mejorar sería la cantidad de información de la plataforma que resulta en un principio un tanto abrumadora. Me imagino entrando sin haber hecho el curso y realmente creo que sería un poco complicado, sin embargo los pasos y la información proporcionada en el curso contribuye a perder el ¨miedo¨.

Os dejo un video que explica muy bien lo que son los ABP y el impacto que suponen en el aprendizaje.

domingo, 1 de mayo de 2016

Proyecto final eTwinning

Terminando el proyecto para eTwinning. Aquí os dejo una versión final del proyecto: "EnterTEENment: an online magazine"










Crear un perfil en la plataforma eTwinning

Hoy me he registrado en eTwinning, la verdad es que el proceso de registrase es sencillo, una vez que estás registrado y tienes un perfil en el que aportas información sobre ti y sobre tu centro puedes empezar a investigar buscando proyectos, grupos y personas.

Me parece muy útil no solo para buscar centros con los que llevar a cabo proyectos sino también como fuente de inspiración para mejorar mi practica docente.

Espero que esto sea el principio de una nueva aventura educativa en la que conocer, aprender y dar alas a mis alumnos para que salgan de las aulas y puedan compartir y trabajar con compañeros de diferentes partes de Europa.

¡Seguimos avanzando!

Symbaloo o cómo organizar nuestras páginas web para proyectos


Una manera rápida y eficaz de tener todas tus páginas web y recursos a mano es utilizando Symbaloo, digamos que es como un corcho en el que puedes fijar las páginas web que necesites para un proyecto en concreto.

Es una herramienta sencilla pero útil para guardar las páginas web que necesitamos para diferentes actividades, podemos crear tantos bloques como queramos y compartirlos.

Aquí os dejo un ejemplo de un symbaloo para proyectos de eTwinning:


viernes, 29 de abril de 2016

Diseño de una e-actividad

Vamos a diseñar una e-actividad como parte del proyecto de eTwinning.
En este proyecto los alumnos de diferentes centros de secundaria trabajan juntos para elaborar una revista online con artículos de interés para los jóvenes.

Hay dos puntos a tener en cuenta a la hora de elaborar una actividad para un proyecto eTwinning:

  • La colaboración entre alumnos de un mismo centro con alumnos de otros centros para la realización de actividades.
  • El uso de las TIC para facilitar dicha colaboración.
Título de la actividad:¨What hobbies have you got?¨

Curso y número de alumnos:
5 alumnos de cada clase de 4º Eso de cada colegio participante.

Tema a desarrollar:
Utilizar el vocabulario, expresiones y gramática para elaborar un perfil personal sobre el hobby favorito de cada alumno, deberán subir una imagen de ellos practicando el hobby escogido y hablar sobre los beneficios, ventajas y desventajas de dicho hobby.

Objetivos: 
El objetivo es elaborar un artículo estilo ¨top 10¨sobre los hobbies que tienen los jóvenes. Para seleccionar los 10 mejores o más interesantes los alumnos deberán leer los que han subido sus compañeros y votar por sus favoritos.  
Por tanto el objetivo es que usen el vocabulario y gramática adecuada para escribir su colaboración y por otro lado el uso del inglés en la colaboración con los participantes de otros centros que integran su grupo, en una lluvia de ideas para el artículo y la votación final para elegir las 10 mejores colaboraciones.

Producto:
El producto final será la elaboración del artículo para la revista digital después de la lectura y selección de las colaboraciones de todos los compañeros del grupo.


Herramientas TIC:
Los alumnos usarán Tricider para subir sus aportaciones y posteriormente comunicarse para hablar sobre el artículo y votar por las aportaciones que más les gusten. También decidirán sobre qué y cómo escribir la introducción del articulo.
https://www.tricider.com

A continuación elaborarán el articulo usando MagazineFactory, es una herramienta diseñada para elaborar revistas digitales y pensada principalmente para centros escolares.
http://magazinefactory.edu.fi

Proceso:
La idea es que los alumnos seleccionen el vocabulario y expresiones adecuadas para hablar de su hobby y elegir una foto de ellos practicando la actividad.
A continuación deberán subir su colaboración a Tricider donde se comunicarán con sus compañeros para valorar las colaboraciones y elegir las mejores.
Una vez elegidas las 10 mejores aportaciones y la introducción sobre el tema del artículo se redactará en MagazineFactory


lunes, 25 de abril de 2016

Boceto del proyecto para el curso de eTwinning del INTEF.

Boceto del proyecto para el curso de eTwinning del INTEF.

El proyecto está pensado para alumnos de entre 15 a 18 años.
  1. Título: ¨EnterTEENment¨
  2. Tema a trabajar: El proyecto consiste en la creación de una revista colegial online con reportajes, artículos y otras secciones de interés como encuestas o crucigramas.  Profesores y alumnos de diferentes centros de secundaria colaborarán para hacer una revista online con contenidos creados por ellos. 
  • Los alumnos tendrán que trabajar en equipos internacionales para elaborar los distintos contenidos y aprendiendo a escribir de manera cooperativa con compañeros de sus centros y de otros centros europeos. 
  • Manejarán diferentes herramientas TIC para comunicarse y crear la revista.
  • Se comunicarán en inglés para trabajar juntos y para redactar los contenidos de la revista.
  • Aprenderán sobre los medios de comunicación y a desarrollar un punto de vista crítico.
     3.  Áreas implicadas: Inglés, Ciudadanía, Educación Física, TIC, Historia, Matemáticas, Economía.
    4. Idiomas: Inglés y lenguas propias de los participantes.
    5. Herramientas para la colaboración con los socios:
  • Correo electrónico
  • Twinspace
  • Skype
  • Redes sociales
  • Magazine Factory
  • Google Forms
6. Objetivos del proyecto:

  • Promover un uso significativo del inglés de forma interactiva, dinámica y divertida.
  • Ayudar a los alumnos en su aprendizaje sobre los medios de comunicación y a organizarse para escribir de manera colaborativa un texto, así como a desarrollar un pensamiento crítico.
  • Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la cominicación usando diferentes TICs de manera significativa.
  •  Desarrollar la autoconfianza y motivación de los alumnos.
  • Promover el trabajo en equipo, compartiendo responsabilidades, resolviendo problemas y negociando para tomar decisiones conjuntas.
7. Uso de las TIC:
Correo electrónico
Twnspace
Magazine Factory
Skype
Redes sociales
Herramientas de Google Drive
Páginas de edición de imagen 
Slideshare
App para móviles
You Tube
Padlet
Tricider
Wordle
Toondoo
Jigsaw Planet

8. Difusión del proyecto:
A través de las redes sociales, páginas web de los centros participantes y podría usarse la revista online para la enseñanza del inglés por parte de otros centros y alumnos que no hayan participado en el proyecto.
Prensa local.